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盛泽实验初级中学3月份教学质量调研简报

  发表日期:2018年3月28日   出处:dth        【编辑录入:admin


 

为了掌握情况,寻找差距,谋求发展良策,根据期初工作计划中第一阶段的要求,盛泽实验初中开展如何提高教学质量的调研活动。

组织方式:

一是课堂听课。主要抽查课堂教学中教师基本功,新课程理念的贯穿,教学方法的使用,学生学习方法的指导和双基的落实情况。

二是查看备课、作业批改。

三是学科抽测。了解学生阶段学习状况。

负责单位:

校长室、教导处

调研分析:

一、存在问题:

通过调研发现,学校在提高教学质量方面积累了不少好经验,有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足。  

1.教师教学观念转变不彻底。部分教师对推进新课程改革认识不够,加上平时不主动学习,不积极参加活动,对新课程理论了解甚少,对新课程标准掌握不全面,新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来,教学方法还是老一套。满堂灌填鸭式还有一定市场。影响了教学质量的提高。

2.课堂教学效益不高。部分教师45分钟要质量有效教学意识不强。课前准备不足,教案简单,对教材拓展不够,补充不足,挖掘不深;课中教师包办代替多,师生互动少,联系学生实际少,有效训练的时间和内容不足,没能激发学生学习兴趣,甚至教学过程偏离教学目标,教学效果差;课后学生练习量不够,教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。

3.课堂教学管理抓得不细不实。不少教师在课堂管理中,只管自己好,不管学生学好。

二、改进方向

1.课堂教学精细化管理。注重过程管理,加强监督检查,重视问题反馈,落实整改措施,强化跟踪检查。

2.扎实开展教学科研。以有效教学为切入点,以课堂教法、学生学法等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制,提高教研工作的针对性和实效性。

3.强化教学工作指导。加强学习,努力提高自身素质;深入调研,掌握情况,了解教师需求,提高指导针对性;结合学科,开展丰富多彩的教研活动;收集和传达教改信息,推广先进的教学经验。

教学质量是学校的生命线,提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须克服保守思想,消除传统思维定势,认真分析学校教学工作中的问题,努力解决制约教学质量提高的因素,狠抓落实,全面提高教学质量。





 

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