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关于加强“区域中小学作业有效性监控机制的研究”项目研究的 征 文 通 知

  发表日期:2017年3月1日   出处:教导处        【编辑录入:admin

                

各位老师:

“区域中小学作业有效性监控机制的研究”是吴江区教育局承担的江苏省教育厅“基于测试分析的跟进式改革重大研究项目”的子课题,该项目旨在通过区域的实践研究,探寻一条有效监控区域内各校作业实施情况的新路,为“减负增效”服务。

我校是该研究项目的成员学校,为了鼓励更多教师积极参与本项目研究,搭建研究、交流平台,经研究,本学期开展课题研究征文活动。现将活动有关事项通知如下:

1.征文范围:

①话题:各科作业有效批改方式的监控研究

②对象:集体、个人已发表、获奖或新近研究成果均可(填写征文汇总表)

③数量:2/教研组(优秀经验推荐省市级杂志上发表)

2.征文时间:各教研组请于410日前将征文电子稿发至下面的邮箱:duantianhongdth@163.com

 

 

坛丘中学

201731

 

关于组织2017长三角城市群“读书与成长”教育征文

评选活动的启事

 

各位老师:

一年一度的长三角城市群教育征文评选活动是由《上海教育科研》杂志社、上海市教科院普教所牵头,长三角城市群教科院(所)联合举办、共同参与的教育科研主题征文活动,每年春季公布征文主题,秋季举行征文颁奖暨主题论坛活动。

2017年长三角城市群教育征文评选活动已经开始,欢迎广大教师、校长、教科研人员和教育行政人员踊跃参加。

一、主题内容

教师的阅读与自身发展有着密切的关系,读书被称为教师最好的修行。请围绕“读书与成长”主题,介绍教师的阅读内容、阅读方法、阅读指导和阅读交流,描述阅读经历中有意义有特点的人和事,反映阅读与工作、学习、研究的关系,体现阅读对自身成长和专业发展的作用和影响。

二、选材范围

征文主题中的“读书与成长”,主要指教师的阅读和成长,也包括师生共读和共同成长。从阅读的内容看,可以包括有关教育的内容和非教育类的内容;从阅读的形式看,包括各种书籍、报刊杂志及电子媒介。根据不同的阅读内容和阅读方式,征文题材大致包括以下几类:

1. 读书的经历。描述教师个人或群体的阅读史,反映读书内容的变化及阅读水平、思想水平的提高。

2. 读书与工作、研究的关系。结合读书学习的实例,反映用书中某种理念和方法指导自身教改和研究的经历,以及读写结合、以写带读、以读促写等读书方式。
    3.
读书与交流。介绍不同类型读书组织的交流方式和开展经历,如读书小组、读书会、读书沙龙、学习共同体,举办讲座、征文和研讨活动等,以及博客、微信等网络交流、线上线下结合等方式。

4. 关于教师阅读现状的调查和评论。包括量的研究和质的研究等研究方式,在掌握具体材料的基础上,通过数据分析或现象描述,反映教师阅读的现状、经验和问题。           

无论哪种题材类型,都应围绕征文主题,反映教师读书和成长的具体过程和状态,避免单纯的内容介绍和抽象的分析论述。因此,本次征文不包括书评或读后感一类来稿。

三、注意事项

1.文体不拘,提倡撰写叙事性的案例,也欢迎调研报告和现状评论等。内容应是真人真事,并根据具体情况和写作形式,体现出各自特点。       

2.文章篇幅一般以4000字左右为宜,未在省市级以上报刊中公开发表。

四、组织方式

1. 征文采用逐级推荐与评选的方式。先由区县组织推荐,再由地级市组织初评,在此基础上各地推荐优秀征文参加长三角城市群的评选。

2. 苏州市的初评、推荐工作由苏州市教科院具体负责。苏州各市、区的征文组织、指导、推荐工作由各市、区教科(教研)室、教师发展中心负责,请各市、区指定专人负责,积极发动、认真指导,推荐优秀征文参加大市级评选。

3. 各位老师于55日前将参赛的文章纸质文稿送达学校教科室,并将参赛文章的电子稿报送至区邮箱:duantianhongdth@163.com

 

 

 

坛丘中学

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